教(jiao)(jiao)(jiao)師在備課(ke)和(he)撰(zhuan)寫(xie)(xie)音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)時(shi)，必(bi)須(xu)以新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想(xiang)為指導(dao)，總(zong)體宏觀地駕馭課(ke)堂(tang)。或者說，音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)中(zhong)要(yao)能(neng)體現出教(jiao)(jiao)(jiao)師具(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)。教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實質在于(yu)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對知識進行加(jia)工改造(zao)和(he)創(chuang)造(zao)。音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)編寫(xie)(xie)原則：(1)以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為本，注重讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)堂(tang)上(shang)動(dong)口、動(dong)腦、動(dong)手(shou)，注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)、能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養、智力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)及個(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成。(2)在傳授知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，強調(diao)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成積極主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)態度，并使其獲得知識和(he)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程成為學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)、形成正確價值觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。(3)音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)中(zhong)應體現教(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境四因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷對話和(he)交流，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不再是知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)倉庫。在課(ke)堂(tang)上(shang)多讓(rang)他們(men)參(can)與知識發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程、思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程、創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。如果想(xiang)詳細(xi)了(le)解我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程優勢，請點(dian)擊導(dao)航欄 “音(yin)(yin)樂(le)課(ke)程”。教(jiao)(jiao)(jiao)師撰(zhuan)寫(xie)(xie)音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是用于(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，因此音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)一定要(yao)具(ju)有(you)實用性。云南(nan)益智幼(you)兒音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)內(nei)容介紹

音(yin)樂(le)(le)教案(an)(an)(an)編寫原(yuan)(yuan)則(ze)：1.操作性原(yuan)(yuan)則(ze)：音(yin)樂(le)(le)教案(an)(an)(an)是教師(shi)上課的(de)(de)(de)(de)一種方案(an)(an)(an)，相當于施工的(de)(de)(de)(de)圖紙，所以一定要(yao)能(neng)使(shi)用、便于操作。這就(jiu)要(yao)求(qiu)考(kao)生(sheng)編寫音(yin)樂(le)(le)教案(an)(an)(an)時(shi)(shi)一定要(yao)從實(shi)際需要(yao)出(chu)發，該簡則(ze)簡、該繁則(ze)繁。2.變化性原(yuan)(yuan)則(ze)：教學(xue)(xue)過(guo)程中經常出(chu)現(xian)偏離音(yin)樂(le)(le)教案(an)(an)(an)預設的(de)(de)(de)(de)現(xian)象，這時(shi)(shi)教師(shi)要(yao)根(gen)據實(shi)際情況改變原(yuan)(yuan)先的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)計劃和方法，啟發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思維，針對(dui)疑點(dian)進行積極(ji)引導，切忌(ji)死扣音(yin)樂(le)(le)教案(an)(an)(an)打擊(ji)學(xue)(xue)生(sheng)思考(kao)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性。這就(jiu)要(yao)求(qiu)考(kao)生(sheng)在備(bei)課時(shi)(shi)，應充分考(kao)慮到學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)時(shi)(shi)可能(neng)提出(chu)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，并針對(dui)這些問(wen)題設計出(chu)對(dui)策。如果想詳細了解我們的(de)(de)(de)(de)課程優勢，請點(dian)擊(ji)導航(hang)欄 “音(yin)樂(le)(le)課程”。山(shan)東幼(you)兒(er)園幼(you)兒(er)音(yin)樂(le)(le)教案(an)(an)(an)內容介紹幼(you)兒(er)音(yin)樂(le)(le)教案(an)(an)(an)為幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)提供(gong)了很好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

一(yi)個完整的(de)(de)(de)(de)(de)音樂教(jiao)案，應(ying)該設(she)計(ji)以下幾個基(ji)本(ben)(ben)環節(jie)：1.教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)；2.教(jiao)學(xue)(xue)(xue)重難點；3.教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)；4.教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)設(she)計(ji)；5.板書設(she)計(ji)；6.教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)。有些老師也(ye)會加入一(yi)些自己需要的(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但(dan)基(ji)本(ben)(ben)上(shang)少(shao)不了這(zhe)幾項。這(zhe)些基(ji)本(ben)(ben)環節(jie)中(zhong)，較難把(ba)握的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)重難點、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)。現就(jiu)這(zhe)三個方面進行(xing)探討和解讀。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)對學(xue)(xue)(xue)習者(zhe)通(tong)過(guo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)后應(ying)該表現出來的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)見行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體明確的(de)(de)(de)(de)(de)表述。新課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)分為知識與(yu)技能目(mu)(mu)標(biao)、過(guo)程(cheng)與(yu)方法(fa)目(mu)(mu)標(biao)、情感態(tai)度(du)與(yu)價值觀目(mu)(mu)標(biao)。如果(guo)想詳(xiang)細了解我們的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)優勢，請(qing)點擊導(dao)航欄 “音樂課程(cheng)”。

大(da)班(ban)(ban)幼兒(er)(er)歌唱(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)：大(da)班(ban)(ban)幼兒(er)(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)已經可(ke)以比(bi)較完(wan)(wan)整準(zhun)(zhun)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)再現(xian)熟悉歌曲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌詞，唱(chang)(chang)錯(cuo)字、發(fa)錯(cuo)音(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)會(hui)大(da)幅度(du)(du)(du)減少。對(dui)歌曲中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)節奏(zou)已掌(zhang)握(wo)好，甚至(zhi)也能(neng)(neng)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)帶點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節奏(zou)和切(qie)分節奏(zou)。到(dao)了大(da)班(ban)(ban)末期，大(da)多數幼兒(er)(er)能(neng)(neng)夠(gou)比(bi)較自(zi)如(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握(wo)常(chang)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)歌曲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節奏(zou)，歌曲速度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稍(shao)快和稍(shao)慢時(shi)也不會(hui)影(ying)響(xiang)他們(men)(men)表(biao)(biao)(biao)現(xian)節奏(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)確性。大(da)班(ban)(ban)幼兒(er)(er)在(zai)音(yin)(yin)準(zhun)(zhun)把(ba)握(wo)能(neng)(neng)力上有了一(yi)(yi)(yi)(yi)定進步，一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)都(dou)能(neng)(neng)基(ji)本唱(chang)(chang)準(zhun)(zhun)曲調，他們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)能(neng)(neng)夠(gou)學會(hui)呼吸時(shi)自(zi)然而迅速，不聳肩(jian)不發(fa)出(chu)(chu)很響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸氣聲。大(da)班(ban)(ban)幼兒(er)(er)對(dui)歌曲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象內容(rong)、情感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗(yan)與理解(jie)能(neng)(neng)力也會(hui)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)定程(cheng)度(du)(du)(du)上得到(dao)增強。幼兒(er)(er)更(geng)加積極主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)唱(chang)(chang)歌中(zhong)用(yong)聲音(yin)(yin)變(bian)(bian)化來表(biao)(biao)(biao)達感(gan)情，還能(neng)(neng)積極爭取使自(zi)己表(biao)(biao)(biao)現(xian)更(geng)獨特(te)和完(wan)(wan)美。一(yi)(yi)(yi)(yi)些發(fa)展(zhan)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)還能(neng)(neng)夠(gou)對(dui)熟悉歌曲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節拍、節奏(zou)做出(chu)(chu)變(bian)(bian)化，甚至(zhi)能(neng)(neng)夠(gou)單獨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)即興哼唱(chang)(chang)出(chu)(chu)相對(dui)完(wan)(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新曲調。如(ru)果想詳細了解(jie)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)優勢，請點(dian)擊導航欄 “音(yin)(yin)樂(le)課(ke)程(cheng)”。教師在(zai)寫音(yin)(yin)樂(le)教案(an)時(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)定從實際(ji)出(chu)(chu)發(fa)，要充分考(kao)慮從實際(ji)需要出(chu)(chu)發(fa)，要考(kao)慮音(yin)(yin)樂(le)教案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)行性和可(ke)操作(zuo)性。

幼(you)兒音(yin)樂(le)素(su)養內容：自主(zhu)音(yin)樂(le)需要：自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)與傳統的接(jie)受學(xue)(xue)(xue)習(xi)相對應(ying)的一種現(xian)代化(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式，通(tong)(tong)過自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)可(ke)以(yi)(yi)嘗試著(zhu)在沒(mei)有(you)(you)老(lao)師和家長監督的情(qing)況下，自己(ji)主(zhu)動地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)音(yin)樂(le)。正如(ru)我們(men)(men)在課(ke)(ke)堂上對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)進行非(fei)洲(zhou)鼓的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)如(ru)果(guo)在老(lao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)之后，對非(fei)洲(zhou)鼓產生了(le)濃厚的興趣(qu)，那(nei)么(me)(me)在課(ke)(ke)后孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)會(hui)主(zhu)動地(di)想要繼續學(xue)(xue)(xue)習(xi)非(fei)洲(zhou)鼓，這(zhe)就(jiu)是(shi)自主(zhu)音(yin)樂(le)需求(qiu)的表現(xian)之一。除此之外，如(ru)果(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)可(ke)以(yi)(yi)參加非(fei)洲(zhou)鼓的活動，通(tong)(tong)過非(fei)洲(zhou)鼓的演奏給自己(ji)帶來開心(xin)的情(qing)緒、平(ping)和自己(ji)的心(xin)態，那(nei)么(me)(me)也(ye)是(shi)自主(zhu)音(yin)樂(le)需求(qiu)的表現(xian)。擁有(you)(you)了(le)自主(zhu)音(yin)樂(le)需求(qiu)可(ke)以(yi)(yi)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的課(ke)(ke)余生活更加豐富，也(ye)可(ke)以(yi)(yi)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)在課(ke)(ke)堂上更加積極活躍，愛上學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。如(ru)果(guo)想詳細了(le)解我們(men)(men)的課(ke)(ke)程優勢，請(qing)點擊導航欄 “音(yin)樂(le)課(ke)(ke)程”。幼(you)兒音(yin)樂(le)教(jiao)案應(ying)該怎(zen)么(me)(me)寫才好呢？山(shan)東(dong)幼(you)兒園幼(you)兒音(yin)樂(le)教(jiao)案有(you)(you)用嗎

在(zai)幼兒教學中，我們(men)重要的是(shi)讓孩子們(men)擁有良(liang)好的品德。云南(nan)益智幼兒音樂教案(an)內容介紹

音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)能使(shi)(shi)人迸發(fa)出(chu)心(xin)靈的(de)火花(hua)，對(dui)于幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)更是(shi)如(ru)此。良好的(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育能使(shi)(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)積聚(ju)靈感，催(cui)發(fa)情感，激(ji)發(fa)想(xiang)象，是(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)很重要的(de)組成(cheng)(cheng)部分，對(dui)于幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)成(cheng)(cheng)長具有舉(ju)足(zu)輕重的(de)作用。有人說，每個(ge)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)天生(sheng)就(jiu)是(shi)一個(ge)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)家。通過觀察，我們發(fa)現(xian)，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)喜歡在音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)游(you)戲，只(zhi)有在音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)，幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)情緒才(cai)(cai)變得高昂，思維才(cai)(cai)顯得活(huo)躍(yue)，注意力(li)才(cai)(cai)集中(zhong)(zhong)，想(xiang)象才(cai)(cai)更豐富。經過多(duo)(duo)年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實踐，我深(shen)深(shen)體會到，音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育不只(zhi)能陶冶幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)情操，而且有助于開(kai)發(fa)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)智力(li)，能夠激(ji)發(fa)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)創(chuang)新潛(qian)能。可見，培養幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)素養是(shi)多(duo)(duo)么重要啊！在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，我們應以培養幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)興趣為出(chu)發(fa)點(dian)，建立一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標開(kai)放、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程生(sheng)動(dong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法靈活(huo)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評價寬(kuan)容的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體系，讓幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)成(cheng)(cheng)為學(xue)習音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)主人，使(shi)(shi)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育賦予(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)滿(man)足(zu)感和(he)成(cheng)(cheng)就(jiu)感，讓音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)活(huo)動(dong)充滿(man)生(sheng)機，充滿(man)色(se)彩，煥(huan)發(fa)出(chu)生(sheng)命(ming)的(de)活(huo)力(li)。如(ru)果想(xiang)詳細了解(jie)我們的(de)課(ke)程優勢，請點(dian)擊導航欄 “音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)課(ke)程”。云南益智幼(you)(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案內(nei)容介紹

廣(guang)(guang)州(zhou)麥(mai)麗(li)(li)樂(le)(le)(le)器(qi)有限公司(si)公司(si)是一(yi)(yi)家(jia)專(zhuan)門從(cong)事電(dian)子(zi)琴(qin)(qin)，數(shu)碼鋼琴(qin)(qin)，兒(er)童(tong)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)課(ke)(ke)程，集(ji)體(ti)(ti)(ti)課(ke)(ke)室(shi)管(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)產品(pin)(pin)的(de)(de)(de)生(sheng)產和銷售，是一(yi)(yi)家(jia)其他型企(qi)業(ye)(ye)，公司(si)成立(li)于2006-04-18，位(wei)于西華路408-450號(hao)(hao)四樓(lou)自編3號(hao)(hao)鋪426房。多年來(lai)為(wei)(wei)(wei)國(guo)內各(ge)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)用戶提(ti)供(gong)各(ge)種產品(pin)(pin)支持(chi)。mele，麥(mai)麗(li)(li)，麥(mai)麗(li)(li)寶寶目前(qian)推出了電(dian)子(zi)琴(qin)(qin)，數(shu)碼鋼琴(qin)(qin)，兒(er)童(tong)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)課(ke)(ke)程，集(ji)體(ti)(ti)(ti)課(ke)(ke)室(shi)管(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)等多款產品(pin)(pin)，已經和行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)內多家(jia)企(qi)業(ye)(ye)建立(li)合作(zuo)伙(huo)伴(ban)關系(xi)(xi)，目前(qian)產品(pin)(pin)已經應用于多個領域。我們堅持(chi)技術(shu)(shu)創新，把握市場關鍵需求，以(yi)(yi)重(zhong)心技術(shu)(shu)能力(li)，助力(li)辦公、文教發展(zhan)。廣(guang)(guang)州(zhou)麥(mai)麗(li)(li)樂(le)(le)(le)器(qi)有限公司(si)研(yan)發團(tuan)隊(dui)(dui)不(bu)斷(duan)緊(jin)跟電(dian)子(zi)琴(qin)(qin)，數(shu)碼鋼琴(qin)(qin)，兒(er)童(tong)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)課(ke)(ke)程，集(ji)體(ti)(ti)(ti)課(ke)(ke)室(shi)管(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)發展(zhan)趨勢，研(yan)發與(yu)改進新的(de)(de)(de)產品(pin)(pin)，從(cong)而保證公司(si)在新技術(shu)(shu)研(yan)發方面不(bu)斷(duan)提(ti)升(sheng)，確保公司(si)產品(pin)(pin)符(fu)合行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)標準和要求。廣(guang)(guang)州(zhou)麥(mai)麗(li)(li)樂(le)(le)(le)器(qi)有限公司(si)注重(zhong)以(yi)(yi)人為(wei)(wei)(wei)本(ben)、團(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)文化，通過保證電(dian)子(zi)琴(qin)(qin)，數(shu)碼鋼琴(qin)(qin)，兒(er)童(tong)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)課(ke)(ke)程，集(ji)體(ti)(ti)(ti)課(ke)(ke)室(shi)管(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)產品(pin)(pin)質量合格，以(yi)(yi)誠(cheng)信經營、用戶至上、價格合理(li)(li)來(lai)服(fu)務(wu)客戶。建立(li)一(yi)(yi)切以(yi)(yi)客戶需求為(wei)(wei)(wei)前(qian)提(ti)的(de)(de)(de)工作(zuo)目標，真誠(cheng)歡(huan)迎(ying)新老(lao)客戶前(qian)來(lai)洽談業(ye)(ye)務(wu)。

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